Visita a la granja: Primera parte

Esta prueba es tomada de la prueba saber de 5º del año 2002 con el propósito de que los alumnos de las instituciones repasen dichos conceptos de una manera mas interactiva.

PRUEBA SABER QUINTO GRADO: SALIDA A LA GRANJA PRIMERA PARTE

A continuación encuentras 10 preguntas de la prueba saber de quinto grado realizada en el año 2002. Debes leer cuidadosamente cada pregunta y analizarla para encontrar la respuesta correcta entre las cuatro opciones presentadas a la cual deberas dar clic. Recuerda, sólo una opción de la respuesta es la correcta.

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1. En el texto, el enunciado "ya son las 5:30", indica que
   1.   a la mamá se le hizo tarde para despertar a Manuel.
   2.   se trata de la hora acordada con Manuel.
   3.   Manuel dispone de mucho tiempo para salir de la casa.
   4.   Manuel llegará tarde a la escuela.
2. Los objetos de la lista entregada por la profesora Mary, son para:
   1.   entregarlos a los profesores.
   2.   venderlos en la granja.
   3.   usarlos en la salida de campo.
   4.   consumirlos en el desayuno.
3. En el relato, Manuel
   
   1.   no necesitó la ayuda del reloj.
   2.   dormía con los ojos entreabiertos.
   3.   se levantó con mucho sueño.
   4.   tuvo dificultad para despertarse.
4. Según la expresión "la ansiedad de estar a tiempo en el colegio", se puede concluir que Manuel
   
   
   1.   tenía miedo que el bus lo dejara.
   2.   tenía una cita con la profesora.
   3.   deseaba llegar temprano.
   4.   era muy cumplido.
5. La expresión "no te preocupes, mamá" es utilizada por Manuel para
   1.   advertir.
   2.   tranquilizar.
   3.   regañar.
   4.   agradecer.
6. En el texto, la expresión "todo estaba listo" permite comprender que Manuel
   
   1.   había verificado que el contenido estaba completo.
   2.   consideraba que aún faltaban algunas cosas.
   3.   recordó que aún faltaban cosas de la lista.
   4.   estaba preocupado por el contenido del morral.
7. En el texto anterior los guiones, representados con una rayita: -, sirven para
   1.   señalar cuando habla el narrador.
   2.   marcar espacios entre palabras.
   3.   enumerar los objetos de la lista.
   4.   señalar cuando habla un personaje.
8. En el texto, la expresión "mucho antes" permite relacionar
   1.   los hechos y el modo.
   2.   el lugar y los hechos.
   3.   los hechos y el tiempo.
   4.   el lugar y el tiempo.
9. Según el diálogo entre madre e hijo se concluye que
   1.   Manuel preparó su lonchera la noche anterior.
   2.   la mamá de Manuel es quien le prepara la lonchera.
   3.   Manuel siempre se hace cargo de su lonchera.
   4.   la mamá de Manuel olvidó prepararle la lonchera.
10. En la lista que se menciona en el texto, es probable encontrar los nombres de los
    1.   objetos.
    2.   profesores.
    3.   alumnos.
    4.   padres.